a) Los y las estudiantes compararán los textos leídos con la realidad del barrio donde viven a través de las siguientes categorías de análisis: Diferenciación de ideas principales y secundarias del texto y Generación de preguntas en torno al texto acerca de Egipto estableciendo relaciones entre dicho texto y el barrio en el que viven.
b) Los y las estudiantes compararán los textos leídos estableciendo similitudes y semejanzas a través de su contenido y de los elementos morfosintácticos utilizados en ellos.
c) Los y las estudiantes compararán los elementos morfosintácticos utilizados en los textos leídos, dando ejemplos originales, pudiendo utilizar la estructura de un programa televisivo, de un equipo deportivo y/o de una banda musical, aplicando lo comprendido del texto en otros contextos como los ya mencionados, demostrando así la “comprensión” del texto leído.
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